我的复习本全章节阅读

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《我的复习本全章节阅读》精彩片段

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学研究对象:教育现象和教育问题(优选)根本任务:揭示教育规律内在动力:教育问题中国乃至世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的著作是学记。

教育的个体功能：玉不琢不成器人不学不知道。

量力性原则：语之而不知，虽舍之可也。

孔子的主要思想体现在论语中。

因材施教：求也退故进之，由也兼人故退之。

实事求是：知之为知之，不知为不知是知也。

道德居于首要地位。

子曰西教文行忠信。

墨子兼爱非攻。

说知是靠推理的方法来追求理性知识的。

荀子性恶论。

化性起伪。

闻见知行。

苏格拉底产婆术。

讽刺。

定义。

助产术。

柏拉图《理想国》。

寓学习于游戏。

培养哲学王。

亚里士多德《论灵魂》。

百科全书式哲学家。

追求理性就是追求美德就是教育的最高目的。

亚里士多德的教育观主要表现在他的著作政治学中，教育事业应该是公共的，而不是私人的。

首次提出了教育遵循自然的观点。

昆体良，西方最早的教育理论著作《雄辩术原理》（论演说家的教育）这也是世界上第1部研究教学法的书。

学习过程是模仿理论练习。

夸美纽斯。

大教学论的发表是教育学开始形成一门独立学科的标志。

教师是太阳底下最光辉的职业。

把一切的知识教给一切人。

夸美纽斯最早提出，并系统论述了班级授课制。

首观性原则是教师教学的金科玉律。

瑞士教育家裴斯泰洛奇《林哈德和葛jia得》最早提出教育心理化的主张。

西方教育史上第1位将教育与生产劳动相结合这一思想付出实践的教育家。

赫尔巴特现代教育学之父。

科学教育学的奠基人。

他的普通教育学的出版标志着规范教育学的建立。

赫尔巴特的主要观点是：将伦理学与心理学作为教育学的基础理论。

提出西阶段理论将教学过程分为明了联想系统方法。

我不承认有任何无教育的教学。

梅伊曼和拉伊是实验教育学的代表人物。

实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈。

杜威的民族主义教育经验与教育和克伯屈设计教育学。

杜威教育即生活。

教育即生长。

教育即经验的改组或改造。

学校即社会。

提出了儿童中心，活动中心，经验中心的新三中心论。

现代教育与现代大生产劳动的结合是培养全面发展的人的唯一方法。

凯洛夫《教育学》是世界上第1部马克思主义的教育学著作。

马卡连柯《教育诗》论共产主义教育。

杨贤江《新教育大纲》是我国第1本以马克思主义为指导的教育学著作。

毛泽东评价蔡元培为学界泰斗，人世楷模。

将美育作为教育方针提出并提出用美育代替宗教。

蔡元培认为教育独立的基本要求大致可以归为教育经费，独立教育行政独立，教育学术和内容独立，教育脱离宗教而独立。

黄炎培职业教育之父。

宴阳初国际平民教育之父中国平民教育家乡村建设者。

陶行知生活教育是陶行知的核心思想。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

陈鹤琴中国幼教之父。

活教育是陈鹤琴的教育核心。。

赞科夫以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平，提出了发展教学理论的5条原则。

高难度高速度，理论知识起主导作用，理解学习过程。

使所有的差生都得到一般的发展。

其中高难度原则在实验教学体系中起决定性作用。

布鲁纳强调学科结构提出的结构主义药学理论，他认为。

无论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。

倡导发现教学法，提出发现是教育儿童的主要手段。

苏霍姆林斯基给教师的100条建议，他的著作被称为。

活的教育学。

学校生活的百科全书。

布鲁姆掌握学习理论《教育目标分类学》他把教学目标分成认知情感和动作技能三大领域。

巴班斯基教学过程最优化。

保罗朗格朗终身教育。

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教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用从作用对象看，教育功能分为个体功能和社会功能。

个体功能由教育的内部结构特征决定。

社会功能。

包括人口功能，政治功能，经济功能和文化功能。

从功能的层次来看，教育的功能可分为本体功能和派生功能。

从作用的方向看，教育的功能可分为正向功能和负向功能。

从呈

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